การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ระหว่างวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL กับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ MIAP

A Comparison of Learning Achievement and Science Process Skills by Using Problem-Based Learning (PBL) and MIAP Method with Diploma Degree Students

ผกาวดี วุฒิ

สาขาหลักสูตรและการสอน

คณะครุศาสตร์

วิทยานิพนธ์

2560

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ระหว่างวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL กับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ MIAP 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ระหว่างวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL กับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ MIAP กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 ประเภทอุตสาหกรรม ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี จำนวน 2 ห้อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบ PBL แผนวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ MIAP แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test Independent)

The purposes of this research were: 1) to compare the learning achievement of Diploma Degree students by using PBL and the MIAP method; and 2) to compare the science process skills of these students. The sample group were 2 classrooms of second year diploma degree students in the second semester of academic year 2016 who were studying in the Industrial Department of Chanthaburi Technical College. The instruments used in this research were: 5 PBL lesson plans, 5 MIAP lesson plans, a learning achievement test and a science process skills test. The statistics used for this research were: mean, standard deviation, and t-test (Independent).

การจัดการเรียนรู้แบบ PBL, การจัดการเรียนรู้แบบ MIAP

Problem-Based Learning (PBL), Problem-Based Learning MIAP

allfile-300-file01-2020-02-04-16-18-29.pdf

เจียมจิต บวชไธสง แก้ไขล่าสุด 2020-02-04 16:16:58